不管是尋求見習機會、嘗試更多選擇，還是總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、重新規(guī)劃思路，也可以在擁抱社會、參與就業(yè)或就業(yè)準備活動中完成

以就業(yè)形勢嚴峻為托辭不積極適應社會，以“明年會更好”為理由試圖躲避就業(yè)高峰，以自我沉淀為名行消極躺平之實，只能是自欺欺人

印象中，延遲畢業(yè)總是與掛科、學分未修滿、論文沒通過等掛鉤。如今，延遲畢業(yè)成為不少在校大學生的主動選擇。據(jù)報道，一些大學生在畢業(yè)求職這一人生的重要十字路口徘徊踟躕，最后主動申請延遲畢業(yè)。

求職現(xiàn)實與預期存在落差，是不少大學生選擇延遲畢業(yè)的直接原因。一些人進入大學時有著較明確的求職方向，或早早定下考公考編的目標，或懷揣進互聯(lián)網(wǎng)大廠的夢想，畢業(yè)時卻面臨公考熱、教師熱、互聯(lián)網(wǎng)縮招等就業(yè)新形勢；一些人為了邁過預期崗位的高門檻選擇考研深造，畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)學歷提升的速度趕不上心儀單位和崗位門檻抬高的速度……在較大的就業(yè)壓力下，在激烈的行業(yè)競爭中，他們往往只能拿到與自己預期崗位的工作內(nèi)容、薪資水平等不相符合的錄用通知。理想的豐滿和現(xiàn)實的骨感，讓延遲畢業(yè)這一概念逐漸被大學生了解和接受，成為他們爭取時間進行緩沖的新選擇。

大學生選擇延遲畢業(yè)，從多個方面映射著現(xiàn)實。客觀上看，當前經(jīng)濟面臨新的下行壓力，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)進步對勞動者技能素質(zhì)提出更高要求。加之疫情多發(fā)，加大了招聘就業(yè)的難度。同時，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增、屢創(chuàng)新高，無形之中抬高了一些行業(yè)和崗位的門檻。主觀上看，也折射出一些大學生缺乏明確職業(yè)規(guī)劃和充足求職準備的問題。有人在做職業(yè)選擇時孤注一擲，將雞蛋放在一個籃子里；有人低估了創(chuàng)業(yè)的難度，沒有提前做好形勢研判和風險防范；有人未抓緊在校黃金時間積極實習，求職時因缺乏實習經(jīng)歷錯失機會……在校期間的猶豫和遲疑，終成為邁向社會時的迷茫和彷徨，延遲畢業(yè)成為他們求職受挫后的一條退路。

畢業(yè)是一個承接上一階段學業(yè)、開啟下一階段就業(yè)的重要關(guān)卡。只因未做好就業(yè)準備就延遲畢業(yè)，作出這樣的選擇理應慎重。確實，從“校園人”到“社會人”，不只是角色和身份的轉(zhuǎn)變，更需要思想和心態(tài)上的適應。每名大學生都有適合自己的發(fā)展路徑和節(jié)奏，有人缺少求職經(jīng)驗和社會實踐，難免陷入一時的困惑。一些大學生把延遲畢業(yè)作為緩兵之計，希望利用“延長的校園時光”明確人生規(guī)劃、更好融入社會，這可以理解。但是，不管是尋求見習機會、嘗試更多選擇，還是總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、重新規(guī)劃思路，也可以在擁抱社會、參與就業(yè)或就業(yè)準備活動中完成。大膽走出校園，在工作實踐中調(diào)整自我、提升自我，同樣能發(fā)掘自身更多可能，在職業(yè)發(fā)展新賽道上跑出最優(yōu)解。

尤其需要注意的是，延遲畢業(yè)不能成為逃避現(xiàn)實和壓力的借口。未來充滿不確定性，就業(yè)之路需要一步一步腳踏實地往前走。以就業(yè)形勢嚴峻為托辭不積極適應社會，以“明年會更好”為理由試圖躲避就業(yè)高峰，以自我沉淀為名行消極躺平之實，只能是自欺欺人。逃避心理帶來的慢就業(yè)、緩就業(yè)甚至是不就業(yè)，有可能助長求職惰性，加劇畢業(yè)生與社會的脫節(jié)，不利于能力提升和職業(yè)發(fā)展。

幫助高校畢業(yè)生邁出、走好就業(yè)第一步，需要加強就業(yè)指導、做好就業(yè)服務。匯聚多方資源、提供多方面支持，才能激發(fā)高校畢業(yè)生成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力和潛力，助力他們更好實現(xiàn)價值、服務社會。