不管是尋求見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)、嘗試更多選擇，還是總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、重新規(guī)劃思路，也可以在擁抱社會(huì)、參與就業(yè)或就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)中完成

以就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻為托辭不積極適應(yīng)社會(huì)，以“明年會(huì)更好”為理由試圖躲避就業(yè)高峰，以自我沉淀為名行消極躺平之實(shí)，只能是自欺欺人

印象中，延遲畢業(yè)總是與掛科、學(xué)分未修滿、論文沒(méi)通過(guò)等掛鉤。如今，延遲畢業(yè)成為不少在校大學(xué)生的主動(dòng)選擇。據(jù)報(bào)道，一些大學(xué)生在畢業(yè)求職這一人生的重要十字路口徘徊踟躕，最后主動(dòng)申請(qǐng)延遲畢業(yè)。

求職現(xiàn)實(shí)與預(yù)期存在落差，是不少大學(xué)生選擇延遲畢業(yè)的直接原因。一些人進(jìn)入大學(xué)時(shí)有著較明確的求職方向，或早早定下考公考編的目標(biāo)，或懷揣進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠的夢(mèng)想，畢業(yè)時(shí)卻面臨公考熱、教師熱、互聯(lián)網(wǎng)縮招等就業(yè)新形勢(shì)；一些人為了邁過(guò)預(yù)期崗位的高門檻選擇考研深造，畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷提升的速度趕不上心儀單位和崗位門檻抬高的速度……在較大的就業(yè)壓力下，在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，他們往往只能拿到與自己預(yù)期崗位的工作內(nèi)容、薪資水平等不相符合的錄用通知。理想的豐滿和現(xiàn)實(shí)的骨感，讓延遲畢業(yè)這一概念逐漸被大學(xué)生了解和接受，成為他們爭(zhēng)取時(shí)間進(jìn)行緩沖的新選擇。

大學(xué)生選擇延遲畢業(yè)，從多個(gè)方面映射著現(xiàn)實(shí)。客觀上看，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)者技能素質(zhì)提出更高要求。加之疫情多發(fā)，加大了招聘就業(yè)的難度。同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增、屢創(chuàng)新高，無(wú)形之中抬高了一些行業(yè)和崗位的門檻。主觀上看，也折射出一些大學(xué)生缺乏明確職業(yè)規(guī)劃和充足求職準(zhǔn)備的問(wèn)題。有人在做職業(yè)選擇時(shí)孤注一擲，將雞蛋放在一個(gè)籃子里；有人低估了創(chuàng)業(yè)的難度，沒(méi)有提前做好形勢(shì)研判和風(fēng)險(xiǎn)防范；有人未抓緊在校黃金時(shí)間積極實(shí)習(xí)，求職時(shí)因缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷錯(cuò)失機(jī)會(huì)……在校期間的猶豫和遲疑，終成為邁向社會(huì)時(shí)的迷茫和彷徨，延遲畢業(yè)成為他們求職受挫后的一條退路。

畢業(yè)是一個(gè)承接上一階段學(xué)業(yè)、開啟下一階段就業(yè)的重要關(guān)卡。只因未做好就業(yè)準(zhǔn)備就延遲畢業(yè)，作出這樣的選擇理應(yīng)慎重。確實(shí)，從“校園人”到“社會(huì)人”，不只是角色和身份的轉(zhuǎn)變，更需要思想和心態(tài)上的適應(yīng)。每名大學(xué)生都有適合自己的發(fā)展路徑和節(jié)奏，有人缺少求職經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，難免陷入一時(shí)的困惑。一些大學(xué)生把延遲畢業(yè)作為緩兵之計(jì)，希望利用“延長(zhǎng)的校園時(shí)光”明確人生規(guī)劃、更好融入社會(huì)，這可以理解。但是，不管是尋求見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)、嘗試更多選擇，還是總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、重新規(guī)劃思路，也可以在擁抱社會(huì)、參與就業(yè)或就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)中完成。大膽走出校園，在工作實(shí)踐中調(diào)整自我、提升自我，同樣能發(fā)掘自身更多可能，在職業(yè)發(fā)展新賽道上跑出最優(yōu)解。

尤其需要注意的是，延遲畢業(yè)不能成為逃避現(xiàn)實(shí)和壓力的借口。未來(lái)充滿不確定性，就業(yè)之路需要一步一步腳踏實(shí)地往前走。以就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻為托辭不積極適應(yīng)社會(huì)，以“明年會(huì)更好”為理由試圖躲避就業(yè)高峰，以自我沉淀為名行消極躺平之實(shí)，只能是自欺欺人。逃避心理帶來(lái)的慢就業(yè)、緩就業(yè)甚至是不就業(yè)，有可能助長(zhǎng)求職惰性，加劇畢業(yè)生與社會(huì)的脫節(jié)，不利于能力提升和職業(yè)發(fā)展。

幫助高校畢業(yè)生邁出、走好就業(yè)第一步，需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、做好就業(yè)服務(wù)。匯聚多方資源、提供多方面支持，才能激發(fā)高校畢業(yè)生成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力和潛力，助力他們更好實(shí)現(xiàn)價(jià)值、服務(wù)社會(huì)。