今年全國兩會(huì)期間，多位代表委員關(guān)注到職業(yè)教育焦慮問題，并提出了有關(guān)意見建議。3月7日上午，全國政協(xié)委員、上海中華職業(yè)教育社常務(wù)副主任胡衛(wèi)在全國政協(xié)十三屆五次會(huì)議第二場“委員通道”上表示，要讓職業(yè)教育“挺起脊梁”，必須建立職教高考制度，使其成為職業(yè)本科、職業(yè)專科招生的主渠道。

全國人大代表、武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠表示，我國職業(yè)教育將迎來又一個(gè)春天。

利好政策頻出背后有深意

當(dāng)代教育名家姜大源表示，職業(yè)教育的春天需要更加有效的政策供給。

2021年，可謂我國的“職教大年”，國家對職業(yè)教育政策利好頻出。2021年1月，教育部辦公廳印發(fā)《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》，首批國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)。同年3月，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，會(huì)議決定將草案提請全國人大常委會(huì)審議。同年4月，首次以黨中央名義召開了全國職業(yè)教育大會(huì)。黨中央和國務(wù)院的主要領(lǐng)導(dǎo)均對職業(yè)教育作出批示，職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。同年11月，人社部發(fā)布關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知。

此外，中國教育科學(xué)研究院發(fā)布的《2021職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告》指出，職業(yè)教育政策供給力度進(jìn)一步加大，政策環(huán)境進(jìn)一步向好，推動(dòng)職業(yè)教育從“大有可為”走向“大有作為”，職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。

另據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2021年，全國18個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)相繼召開職業(yè)教育大會(huì)，結(jié)合各地實(shí)際對新階段工作作出部署。由中央倡導(dǎo)、地方聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育熱潮正在興起。

職業(yè)教育期待春色滿園

“可以說，職業(yè)教育百花齊放、百舸爭流的局面已經(jīng)形成，穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢逐漸呈現(xiàn)。”近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)人士表示。

1996年5月，《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布。業(yè)內(nèi)人士表示，要抓住機(jī)遇，迎接職業(yè)教育的春天。

“職業(yè)教育發(fā)展歷史上共經(jīng)歷了四次春天的期盼。”一位業(yè)內(nèi)人士表示，2002年，新世紀(jì)第一次全國職業(yè)教育會(huì)議（改革開放以來第四次）召開，這是首次以國務(wù)院名義召開的專門研究部署職教工作的會(huì)議，因其規(guī)格高、規(guī)模大和推動(dòng)力強(qiáng)受到了社會(huì)的高度關(guān)注。據(jù)了解，此次會(huì)后頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和兩個(gè)配套文件，并且提出發(fā)揮行業(yè)組織、企業(yè)在職業(yè)教育和培訓(xùn)中的作用，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度。該決定被認(rèn)為標(biāo)志著職教邁入了新的發(fā)展階段。

2005年，全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開。這次會(huì)議將職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位提到了空前的高度，并且在會(huì)上首次提出，要發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，建立和完善有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，首次提出要逐步增加公共財(cái)政對職業(yè)教育的投入。

2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議再次召開。中央主要領(lǐng)導(dǎo)就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分；要求營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。有觀點(diǎn)認(rèn)為，這次會(huì)議將使中國職業(yè)教育發(fā)展從此告別“青銅時(shí)代”，開啟嶄新的發(fā)展階段。

“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”2019年1月，國務(wù)院出臺(tái)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確了職業(yè)教育在我國教育體系中的重要地位。有觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)教育正步入快車道，迎來黃金發(fā)展期。

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“陸步軒現(xiàn)象”受關(guān)注

2021年12月18日一早，位于鄭州市中州大道某超市豬肉檔口曾經(jīng)的北大學(xué)子陸步軒現(xiàn)身，親自為顧客切肉，吸引了很多人駐足圍觀。

陸步軒的身旁，還站著幾個(gè)幫忙的大學(xué)生。“十幾年前，大學(xué)畢業(yè)去賣豬肉是稀奇事，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境越來越包容，大學(xué)生賣豬肉已經(jīng)不新鮮了。無論從事哪種工作，只要把工作做好、做到極致，就值得尊重。”陸步軒邊說邊展示切肉技藝。

從北京大學(xué)畢業(yè)到成為“屠夫”，陸步軒一路走來十分不易。1989年從北京大學(xué)畢業(yè)后，陸步軒的工作歷經(jīng)坎坷。2003年，開門店賣豬肉被媒體報(bào)道成為初代網(wǎng)紅。

2008年，陸步軒受北大校友陳生之邀，赴廣州合作開辦“屠夫?qū)W校”，自此，陸步軒的“殺豬事業(yè)”迎來轉(zhuǎn)折點(diǎn)。陸步軒不僅找到了職業(yè)榮譽(yù)感，也走上了事業(yè)之巔。公開資料顯示，陸步軒所參與經(jīng)營的土豬品牌在全國有超過3000家專賣店。

然而，從北大學(xué)生到“屠夫”，陸步軒用了30年的時(shí)間與自己的母校北大“和解”。

在陸步軒成功案例的背后一直存在著兩種截然不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，倘若陸步軒沒有北大畢業(yè)生這樣一個(gè)招牌，注定是默默無聞的普通屠夫；而另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，陸步軒雖然當(dāng)初考上了北京大學(xué)，但其還是以“屠夫”為職業(yè)才獲得了成功。

對此，職業(yè)教育支持者表示，職業(yè)教育直接指向工作的技能，更有利于個(gè)人天賦的發(fā)揮——陸步軒賣豬肉的逆襲也會(huì)對職業(yè)院校學(xué)子產(chǎn)生正面激勵(lì)。（陶新本報(bào)記者李海洋）