“基于大語(yǔ)言模型的社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置”在浙江工商大學(xué)正式發(fā)布，將為解決數(shù)字時(shí)代共同富裕的復(fù)雜性問(wèn)題提供可視化、可驗(yàn)證、可預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)方法。

3月23日，“基于大語(yǔ)言模型的社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置”在浙江工商大學(xué)發(fā)布。　(浙江工商大學(xué)供圖)

該裝置由浙江省共同富裕計(jì)算科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江工商大學(xué)共同富裕可視化與政策仿真實(shí)驗(yàn)室，聯(lián)合浙江大學(xué)公共管理學(xué)院計(jì)算社會(huì)科學(xué)研究中心、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大專(zhuān)項(xiàng)“人的全面發(fā)展與共同富裕”項(xiàng)目群、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“數(shù)字政府驅(qū)動(dòng)的治理范式變革”課題組共同開(kāi)發(fā)。

在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，浙江省共同富裕計(jì)算科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任吳超對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了詳細(xì)演示。

從演示效果上來(lái)看，該裝置是將大語(yǔ)言模型技術(shù)與社會(huì)科學(xué)理論相結(jié)合，構(gòu)建起可包含數(shù)千個(gè)智能體的虛擬社會(huì)環(huán)境。這些智能體具備接近真實(shí)人類(lèi)的認(rèn)知、情感和行為模式，研究者能借此模擬不同政策實(shí)施后的社會(huì)反應(yīng)，觀察就業(yè)、消費(fèi)等社會(huì)現(xiàn)象的演化。

同時(shí)，該裝置不僅提供量化數(shù)據(jù)，還呈現(xiàn)質(zhì)性信息，為研究提供全新視角，把難以量化、觀察的社會(huì)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可測(cè)試模型。裝置還支持多輪仿真實(shí)驗(yàn)，助力理論驗(yàn)證與模型迭代。

目前，該實(shí)驗(yàn)裝置已在多個(gè)場(chǎng)景下得到成功應(yīng)用，并將完全開(kāi)放，包括用于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等多方面，破解了社會(huì)科學(xué)研究“無(wú)法進(jìn)行可控實(shí)驗(yàn)”的難題。

在人工智能大模型應(yīng)用的浪潮下，AI正成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。身處AI時(shí)代的“文科”專(zhuān)業(yè)如何融入AI浪潮？

“AI時(shí)代，文科更加需要面向真實(shí)世界，研究和解決真實(shí)問(wèn)題，做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。”浙江工商大學(xué)黨委書(shū)記、浙江省共同富裕計(jì)算科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任郁建興表示，在AI時(shí)代，打通文科升維發(fā)展的“任督二脈”，需要打通學(xué)科壁壘，推動(dòng)交叉融合，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正是推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合的重要載體和平臺(tái)，通過(guò)跨學(xué)科協(xié)作、技術(shù)賦能和實(shí)證分析，解決傳統(tǒng)文科研究中難以量化或驗(yàn)證的復(fù)雜問(wèn)題。

郁建興建議，要強(qiáng)化技術(shù)賦能和支撐，構(gòu)建“人文—科技”共生生態(tài)。AI時(shí)代亟須培養(yǎng)出既能駕馭算法、又能守護(hù)人性的新一代人才，回應(yīng)人工智能時(shí)代的復(fù)雜挑戰(zhàn)。

在培養(yǎng)人才方面，近年來(lái)，浙江工商大學(xué)從學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、校院治理等領(lǐng)域全方位推動(dòng)數(shù)字化改革，致力于以數(shù)字化改革為牽引，全方位撬動(dòng)各類(lèi)辦學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)新和重塑。該校還于2024年底還發(fā)布了《人工智能時(shí)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》。